Portfolio
Ein intensives Coachingformat für Schulleitungen und Leitungskräfte in Schulen, das Rollenklärung, Team- und Schulentwicklung, wertschätzende Führung und klare Kommunikation miteinander verbindet.
Referat Strategisches Bildungsmanagement im Geschäftsbereich Schule der Stadt Wolfsburg
Stadt Wolfsburg, Dezernat II, Geschäftsbereich Schule
Schulleitungen und Leitungskräfte der Grundschulen und weiterführenden Schulen der Stadt Wolfsburg.
Modulares Coaching in sechs aufeinander aufbauenden zweitägigen Modulen.
REPRÄSENTATIVE BILDMOTIVE
Die folgenden Unsplash-Fotos illustrieren typische Situationen rund um Coaching, Reflexion und schulische Führung. Sie dokumentieren nicht das konkrete Projekt vor Ort.
Foto: FORTYTWO / Unsplash
Visualisierung von Themen, Rollen und nächsten Schritten im Coachingprozess.
Foto: Centre for Ageing Better / Unsplash
Professionelle Rückmeldung braucht einen klaren und geschützten Gesprächsrahmen.
Foto: Vitaly Gariev / Unsplash
Führungsentwicklung bleibt wirksam, wenn sie an reale Lern- und Arbeitsorte anschließt.
Die zielgruppe
Die Stadt Wolfsburg verantwortet mit ihren Schulen Lern- und Arbeitsorte, in denen pädagogische Qualität, organisatorische Steuerung und menschliche Führung eng zusammengehören. Die teilnehmenden Schulleitungen und Leitungskräfte in Schulen bewegen sich täglich zwischen strategischen Entscheidungen, Personalführung, Kommunikation mit Eltern, Verwaltung und Kollegien sowie Unterrichts- und Schulentwicklung.
Leitungskräfte von Grund- und weiterführenden Schulen
Führungssituationen im Schulalltag
professionelle Reflexion des Führungshandelns in einem geschützten Rahmen
Team- und Schulentwicklung
DIE AUSGANGSLAGE
Schulleitungen führen in einem Umfeld, das fachlich, organisatorisch und menschlich hoch anspruchsvoll ist. Entscheidungen müssen häufig unter Zeitdruck getroffen werden, wobei unterschiedliche Erwartungen unter einen Hut gebracht werden müssen: Kollegium, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Verwaltung und Träger bringen jeweils eigene Perspektiven und Interessen ein.
In dieser Situation fehlt es oft an Zeit und einem strukturierten Rahmen, in dem Leitungskräfte ihre Rolle reflektieren, professionelles Feedback erhalten und ihre Führungsidentität kontinuierlich weiterentwickeln können. Genau hier setzte das modulare Coaching an.
Schulleitung bedeutet Führung, Moderation, Organisation, Krisenklärung und pädagogische Orientierung zugleich.
Leitungskräfte brauchen eine Rückmeldung, die fachlich tragfähig ist und zugleich die Person in der Führungsrolle ernst nimmt.
Viele Situationen verlangen eine klare Sprache, eine wertschätzende Haltung und eine lösungsorientierte Steuerung von Gesprächen.
Einzelimpulse sind hilfreich, nachhaltige Entwicklung braucht Reflexion, Erkenntnis und Transfer über mehrere Schritte.
Meine Lösung
Ich konzipierte und begleitete ein intensives modulares Coaching, das die fachliche Ebene mit persönlicher Reflexion verband. Die Teilnehmenden arbeiteten an konkreten Führungssituationen aus ihrem Alltag und konnten zwischen den Modulen Erfahrungen erproben, auswerten und vertiefen.
Bestandsaufnahme der aktuellen Leitungssituation, Zielformulierung, Theorie und Praxis moderner Führungsmodelle.
Führungsrolle und Führungspraxis, Reflexion des eigenen Führungshandelns, Führung und Fürsorge.
Kommunikation im Team, Klarheit und Abgrenzung, wertschätzende Feedback- und Konfliktgespräche führen, Praxissituationen.
Teamarbeit gestalten, positive Führung an Schule, Entwicklungsprozesse planen und umsetzen.
Leitbildentwicklung, Qualitätsentwicklung in Schule, Maßnahmenplanung, Bausteine des Schulprogramms.
Erkenntnisse aus dem Coaching in den Alltag verankern, unterstützt durch ein individuelles Feedback vom Coach.
Die Ergebnisse
Die Leitungskräfte gewannen mehr Souveränität in täglichen Entscheidungen und konnten ihre Verantwortung bewusster gestalten.
Es entstand ein professioneller Rahmen für Rückmeldungen, der Reflexion ermöglicht und Entwicklung konkret unterstützt.
Die langfristige Fachkompetenz wurde gestärkt und die Arbeitsatmosphäre durch klarere Kommunikation verbessert.
Wirkprizip
Alltagssituationen aus der schulischen Praxis wurden mit Erkenntnissen zu Führungsrolle und Führungshandeln verbunden. Dadurch wurden Haltung, Kommunikation und Steuerung unmittelbar anschlussfähig für den Schulalltag.
Veränderungen beginnen mit Klarheit. Lassen Sie uns in einem unverbindlichen Gespräch klären, wie ich Sie oder Ihr Team unterstützen kann.
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